やろうと思ったらやってみたほうがいい、ってことです。まだ経験不足・実力不足の人が何か行動を起こそうとする時に、年配者が先回りしていろんなやり方を教えてしまうのは良くないと思うんです。やっぱり本人が実際にやってみた方が良い。何でもやってみた方がいいんですよ。私の場合、選挙に出ようと思ったとき、みんな言いたいこと言ってきたんですね（笑）。お前には無理だよとか、絶対できないとか。でもね、やってみないとわからないんですよ。まわりのいろんな声はあっても、それでも打ち勝つっていうのが大事なんじゃないかな。

　そもそも失敗するかどうかもわからないですからね！！やってみてスルッとうまくいくこともあるし。でもそれだって「やってみないとわからない」ってことですよね。

　ありますよ！！でもそこで心折れないことが大事ですね。

　休みます（笑）。いきなりポキっと折れちゃいけないんですよね。長い時間を見て折れないようにするんですよ、だから上手にさぼったりします。伝えるために努力しながらも、疲れた時には休むっていう消極的なやり方も身につけるといいですね。

『地域の力を引き出す学びの方程式』っていう、柏のまちなかカレッジについての本を書きました。これまで研究してきた教育哲学をどう実践に移すかっていう本なんですが、結構赤裸々に自分の人生を書いています（笑）。柏のまちなかカレッジでは、市民が先生になって授業をするんですが、人前で話すことによって人って成長することができたり、自信や誇りを持ったりできるんです。今までの教育って、なかなか人前で話すという経験を提供してこなかったと思うんですよ。だからこそ今、まちなかカレッジがそういう場を作ろうということでやっています。

　田舎で大きい空き家を使って自分で学校をつくって教育したいですね。「教育が地域を支える、地域が教育を支える」っていう、そういう循環をつくりたいです。いまは議員という立場だけど、ゆくゆくは自分で学校をつくりたいんです。「コミュニティースクール」といって地域の人が学校を使う、地域の人が学校を助けるっていう考え方があるんですね。老人ホームや障がい者の作業所に学校を併設して、おじいさんおばあさんのデイサービスをしながら子どもに何かを教えたりっていうことができる学校をつくりたいなと思っています。これから日本はどんどん人口が減っていくので学校自体少なくなっていくと思います。そうなると勉強するチャンスって得にくくなってしまうので、今からそれに備えて話し合っておく必要がある。生徒数は少ない学校でも、地域の拠点になることでなくしてはいけない大切な場所に変わっていくんです。地域が学校を支え、学校が地域を支えるというその循環を作り出していきたいです。自分が作った学校でそうやって地域と関わりながら、じっくり現場で教えて暮らしていけたらいいなと思っています。それと同時に、その学校での教育実践を海外でも広めていきたいと考えています。課題は多いですが、日本の教育は、世界でも高く評価されている部分もあります。海外で、日本での教育実践を洗練させ、それを逆輸入し、日本の教育に反映させられればと思います。