今日はお忙しい中お時間いただきありがとうございます。それではまず最初に、『バベルの学校』の舞台になった適応クラスとはどのようなものか改めて説明していただけますか？また適応クラスの先生は普通の先生とは違うのですか？

適応クラスとは、移住してきたばかりでフランス語を話せない子どもたちが普通のクラスで授業を受けられるようにサポートするクラスです。今回の撮影時のクラスは２０カ国から来た２４名の生徒たちでした。適応クラスを担当する先生には６年前から特別な資格が必要になりました。それまでは外国人にフランス語を教える資格があればできたのですが。

なぜ適応クラスを担当しようと思ったのですか？

もともとは英語の先生だったのですが、１４年間海外でフランス語を教える仕事をしていました。帰国した後、その経験を活かしたかったのです。せっかく異文化の中でフランス語を教える体験をしてきたので。その後１２年間適応クラスで教えています。

どのような理由でフランスに来る子どもが多いのですか？

いろんなケースがありますね。戦争だったり経済的な理由だったり。親がフランスで働いていて、親に呼ばれて来た子が多いかもしれません。母国では宗教的、文化的な理由で学校に行けないという女の子もいます。親はいろんな理由で子どもをフランスに住ませたいけど、子どもはそれに従うだけ。望んでフランスに来たわけではない子も多いです。自分の国でストレスの無い暮らしをしていたとしたら、フランスで狭いアパートに住んで言葉が通じない、というのは子どもにとってはとても苦痛です。そんな子どもたちがうまくフランス社会に溶け込めるように、フランス語で学校教育を受けられるというのはとても重要です。フランスでは、フランスに来る子どもみんなが学校に入る権利も義務もあります。現在平均して３万５千人から４万人の移民の子どもを教育しなければなりません。

それでは次に監督にお伺いします。この映画を撮ろうと思ったきっかけはなんですか？

そうですね。私は好奇心が強いので、初めてこの適応クラスを知った時に、世界中から子どもが集まってるなんて世界のシアターだと思ったんです。１年間密着して撮ったら、きっと生徒同士が喧嘩したり友情が育まれたりといった様々なドラマが撮れるんじゃないかと思ったんです。最初はそんな好奇心からでした。

ドキュメンタリー映画って、意図したものが撮れるわけじゃないですよね。適応クラスは、かなりカオスだと思うんですけど、作品にまとめあげるためにはどうやって撮るんですか？

もちろん最終的には編集してストーリーを構成しますが、撮影に入る前にある程度の構想は意識しています。撮影のために週２、３日ほど通っていましたが、その日何も起きないことはもちろんあります。ケースバイケースで撮れるところを撮って、最終的に編集して全体的なストーリーが出来上がります。映画だといろんなことが起きないといけないわけで、喧嘩や悲しみ、両親の心配など、たくさんの要素があって構成されます。しかし最初からそう撮りたいというのではなく、あくまで生徒と出会って彼らの議論を聞きながら、それに沿った構成を組み立てていきます。